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年夜饭那晚徐瀚飞的短暂出现，如同投入平静湖面的一颗小石子，在姜家小小的屋子里漾开了一圈微澜，但很快便随着他的离去和年节特有的忙碌而平息下去。除夕过后，姜家坳正式进入了腊月里最闲适也最充满期盼的几日。家家户户都沉浸在一种慵懒而喜庆的氛围里，走亲访友，准备正月十五的吃食，空气中似乎都飘着油炸糕点和糯米甜酒的香气。然而，对于姜凌霜而言，这个寒假每一分每一秒都弥足珍贵。她深知自己在家停留的时间有限，像沙漏里的沙，正在飞速流逝。她必须抓紧这短暂的光阴，为弟妹，也为这个家的未来，尽可能多地铺下一块基石。
于是，当村里其他同龄人还在享受着难得的懒觉和嬉闹时，凌霜的生活已经恢复了某种规律。每天清晨，天刚蒙蒙亮，她就轻手轻脚地起床，生火做饭，趁着弟妹还在熟睡，先将屋里屋外打扫干净。早饭后，她便正式开始了她的“家庭教师”时光。
她让凌雪和凌宇将家里那张吱呀作响的旧木桌搬到窗户边，那里光线最好。尽管是寒冬，但午后的阳光透过糊着新窗纸的格子窗，还能带来些许暖意。凌霜拿出自己从大学带回来的课本和笔记，还有她特意为弟妹准备的、用省下的零钱买的几本基础练习册和一支珍贵的 HB 铅笔。
“小雪，小宇，坐好，我们开始上课了。”凌霜的声音温和却带着不容置疑的认真。
凌雪已经上小学高年级，眉眼间有了少女的沉静，对知识有着天然的渴望。她端坐在桌前，摊开自己的作业本，眼神专注。凌宇年纪小，还有些坐不住，但在姐姐面前，也努力摆出认真的样子，只是小脚会在桌子底下不安分地晃荡。
凌霜先从凌雪的功课开始。她检查妹妹的数学作业，发现有几道应用题思路不清。她没有直接告诉答案，而是耐心地引导她一步步分析题目，画出线段图，讲解数量关系。
“你看，这里说甲队每天修的路是乙队的 1.5 倍，我们可以把乙队每天修的路看作一份……”凌霜用铅笔在草稿纸上清晰地标注着，声音不急不缓。她发现凌雪的逻辑思维能力不错，一点就通，这让她感到欣慰。
接着是语文。她让凌雪朗读课文，纠正她的发音和断句，讲解词语的含义和用法。她还特意挑选了一些自己大学语文课上听到的、有趣的成语故事或者名人事迹讲给弟妹听，比如“凿壁偷光”、“悬梁刺股”，告诉他们古人为了读书如何克服困难。
“姐，大学里的老师也讲这些故事吗？”凌雪睁大眼睛问。
“讲的，”凌霜点点头，眼神里流露出向往，“但老师还会讲更多，讲我们国家的大江大河，讲世界其他地方的风土人情，讲很多很多我们在大山里想象不到的事情。”她的话语，为弟妹打开了一扇窥探外面世界的窗户。
轮到凌宇时，凌霜的方法更活泼些。凌宇刚开始学认字和简单的算术。凌霜就用火柴棍教他数数，用粉笔在旧木板上写简单的汉字，像画画一样教他笔顺。
“小宇，你看，‘山’字，就像咱们鸡鸣岭的三座山峰连在一起。”凌霜握着弟弟的小手，一笔一画地写着。凌宇学得津津有味，每当认出一个字，就高兴地叫起来。
教学的过程并非总是顺利。凌宇有时会注意力不集中，东张西望；凌雪遇到难题时也会皱眉撅嘴。但凌霜极有耐心，从不发火。她会用休息一会儿、吃块糖作为奖励，或者讲个笑话调节气氛。她深知，兴趣是最好的老师，保护弟妹的求知欲比****知识更重要。
窗外，偶尔传来村里孩子们追逐打闹的欢笑声，或者远处零星的鞭炮声。这些声音，也曾是凌霜童年和少年的背景音。但此刻，她坐在屋里，听着笔尖划过纸张的沙沙声，看着弟妹认真思索的侧脸，心中涌起的是一种不同于以往的责任感和满足感。过去，她是那个需要拼命学习、为自己争取出路的学生；现在，她成了引导者，将知识的火种传递给下一代。这种角色的转变，让她更加深刻地理解了母亲当年的期盼和老师们的苦心。
黄昏时分，天色暗得早，屋里需要点灯了。为了省油，凌霜通常在天黑前结束“课程”。她会布置一些简单的作业，叮嘱他们晚上完成。
“小雪，小宇，”在收拾书本时，凌霜会看着他们，语气郑重地说，“读书识字，不是为了别人，是为了你们自己。只有脑袋里有知识，手里有本事，将来才能有更多的选择，才能不像爹娘那样，一辈子被拴在土地上，看天吃饭。姐能走出去，靠的就是读书。你们也要加油，将来考到县里，甚至考到省城去！”
她的话语，像种子一样，播撒在弟妹幼小的心灵里。凌雪用力点头，眼神坚定。凌宇似懂非懂，但也知道姐姐说的是很重要的事情。
夜晚，当凌雪和凌宇在灯下完成她布置的作业时，凌霜就坐在一旁，缝补衣物，或者整理自己的大学笔记。煤油灯的光晕将三人的身影投在墙壁上，安静而温馨。这种知识传递的氛围，是姜家这个贫寒农户里从未有过的。它微弱，却顽强，如同暗夜中的一点星火，承载着改变命运的希望。
短暂的寒假，在这日复一日的“补习时光”中悄然流逝。凌霜用她的知识和耐心，为弟妹构筑了一个小小的、却通往更广阔世界的阶梯。这不仅是学业上的辅导，更是一种精神的传承和希望的播种。她用实际行动，践行着对家庭的责任，也让自己回归故里的这段时光，充满了沉甸甸的意义。
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