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傍晚时分，拖拉机载着新镰刀和旧课本，突突地驶回陆家湾。村口的土路上，远远地，陆怀民就瞧见一个瘦小的身影——晓梅踮着脚，正朝这边张望。一看见他，她眼睛倏地亮了，小跑着迎上来。
“哥！”
拖拉机还没停稳，陆怀民就跳了下来。晓梅的目光落在他怀里的纸包上。
“买到了？”她压低声音，却掩不住雀跃。
陆怀民点点头：“回去说。”
晚饭桌上，陆怀民把剩下的钱递给父亲。
陆建国接过钱，显然有些意外，欲言又止。
吃完饭，晓梅抢着洗碗。陆怀民把纸包拿到里屋，在煤油灯下小心打开。
几本旧书在昏黄的灯光下显出真容。封面已经磨损，但“代数”“物理”“化学”这些字还清晰可辨。
晓梅擦干手进来，看到书时，轻轻“啊”了一声。
“高中课本？”她小声问，手在围裙上擦了又擦，才敢轻轻触摸书页。
“嗯。”陆怀民翻开《代数》，“书店处理品，五毛钱全买了。”
“这么便宜？”晓梅不敢相信。
陆怀民没解释。
他也不知道为什么书店老人卖得那么便宜，许是瞧见他摩挲书页时眼里的光亮，许是别的什么。
这年头，人对书的心思，总藏着些不足为外人道的珍重。
母亲端着针线筐进来，一眼看见摊在桌上的书，脚步顿了顿。
“这就是……你要买的书？”
“嗯。”陆怀民把书推过去，“妈，你看，高中课本。”
周桂兰不识字，但她的手轻轻拂过书皮，像拂过什么易碎的宝贝。
“好，好。”她连说了两个“好”，声音有些发颤，“好好收着，别弄坏了。”
父亲陆建国在门口站了一会儿，没进来，只是往屋里看了一眼，就转身去院子里劈柴了。
劈柴的声音很有节奏，一下，一下。
陆怀民知道，那是父亲表达欣慰的方式。
夜深了，陆家湾陷入沉睡。
陆怀民屋里的煤油灯却还亮着。
他翻开《代数》，第一章是“集合与函数”。
前世的记忆慢慢复苏——那些在农机站值班的夜晚，他就是这样自学完高中课程的。
但那时已经三十多岁，记忆力和精力都不如现在。
现在这具身体十六岁，正是读书最好的年纪。
他拿出自制的草稿本——用废账本翻过来钉成的，开始做题。
第一道题很简单，是集合的基本概念。他刷刷写完，翻到下一页。
第二题，第三题……
煤油灯的灯焰忽然轻轻一跳。
陆怀民抬起头，看到晓梅站在门口，手里端着个碗。
“哥，妈煮的糖水。”她把碗放在桌上，眼睛却盯着摊开的书本。
糖水很稀，只放了很少一点红糖，但已经是这个家里难得的奢侈。
“还不睡？”陆怀民问。
“睡不着。”晓梅小声说，“哥，我能看看吗？”
陆怀民把书往她那边推了推。
晓梅小心翼翼地翻着，像怕碰坏了什么。
她停留在函数图像那一页，眼睛盯着那些曲线，手指在空中轻轻描画。
“这个……我在王老师那里见过一次。”她说，“他说，这是高中的内容。”
“想学吗？”陆怀民问。
晓梅的眼睛一下子亮了，随即又暗下去：“我……我连初中都没读完……”
“我教你。”陆怀民说，“从明天开始，晚上我教你一小时。”
“真的？”晓梅不敢相信，“可是哥，你白天要干活，晚上还要自己看书……”
“教你的时候，我也在复习。”陆怀民笑了，“这叫教学相长。”
晓梅虽然不懂“教学相长”的意思，但她听懂了哥哥要教她。她用力点头，眼眶微微红了。
“那……那我现在能学一点吗？就一点。”
陆怀民犹豫了一下。
“学半个小时。”他说，“然后必须睡觉，明天还要早起。”
晓梅使劲点头，连忙搬来小板凳，挨着桌边坐下。
陆怀民从最简单的集合概念讲起。他讲得很慢，尽量用晓梅能听懂的语言。
煤油灯下，兄妹俩的头凑在一起。
一个低声讲，一个凝神听，偶尔有铅笔划过草纸的沙沙轻响。
窗外，月亮爬过枣树的枝桠。
陆建国的劈柴声早就停了。
他和周桂兰站在院子里，透过窗纸，望着屋里那一双儿女。
“像他姥爷。”周桂兰忽然说，“我爹当年也这样，夜里点灯看书，一看就是一宿。”
陆建国没说话，只是深深地吸了一口旱烟。
烟头的红光在黑暗中一明，一灭，像沉默的叹息，也像无言的守望。
日子一天天过去，双抢进入了最紧张的阶段。
陆家湾的生产队几乎全员上阵，从天亮干到天黑。
陆怀民改良的镰刀派上了大用场，进度比往年快了近两成。
队长在大会上表扬了他，还给了他三个工分的奖励。
三个工分，年底能多分几毛钱。
对陆家来说，也算是一个意外的惊喜了。
但陆怀民的心思，已经不全在田里了。
每天收工后，不管多累，他都会抽出时间看书。
那几本高中课本被他翻了一遍又一遍，书页边缘开始发毛。
晓梅进步很快。
这十四岁的姑娘对数学有种天生的灵性，一点就透，有时问出的问题，连陆怀民都要怔一下。
“哥，你说函数图像为什么是‘u’字形？不能是‘c’字型吗？”
“哥，这道题推到这儿，是不是还能换个法子？”
陆怀民被她问得，不得不更深入地思考。这倒逼着他把基础知识扎得更牢。
……
转眼到了八月。
这一天傍晚，村里来了个戴眼镜的年轻人。
他骑着一辆二八大杠，车把上挂着褪色的帆布包，裤腿挽到膝盖，露出被太阳晒得发红的小腿。
车在村口的老槐树下停住，他从包里掏出张皱巴巴的纸，眯着眼看。
陆怀民正挑着稻谷往晒谷场走，扁担压得肩膀生疼。他看见那人，脚步顿了顿。
“同志，请问陆家湾生产队怎么走？”年轻人抬起头，镜片后一双眼睛透着疲惫，却亮得很。
“这里就是。”陆怀民放下担子，“你找谁？”
“我找……王秀英老师。我是她外甥，从县里来。”
陆怀民心里一动。
王秀英是村里中学的老师，同时也是晓梅和陆怀民之前的老师。
她的丈夫早年是农机局的技术员，去世后她便带着孩子回了娘家。
“王老师家在村西头，我带你过去。”
“不用不用，你忙你的，指个路就成。”
陆怀民还是陪他走了一段。
路上知道年轻人叫陈卫东，是县中学的老师。
最要紧的是，从他口中，陆怀民重生以来头一回真切地听到了关于恢复高考的风声。
“你知道吗？消息是真的！虽然还没正式公布，但城里都传开了。”他的声音因为激动而微微发颤：
“好多人在找复习资料，新华书店门口都排起队了。”
到了王老师家，陈卫东从帆布包里掏出一个旧报纸包着的东西，郑重地递给王秀英：
“姨，这是我能找到的所有复习资料。数学、语文、政治，还有物理化学的要点……您看看村里有没有年轻人想考的，可以抄一抄。”
王秀英接过纸包，手有些抖。她打开报纸，里面是几本手抄的笔记，纸张泛黄，字迹工整，有些页边还画着示意图。
“卫东，你这是……”
“我能做的就这些了。”陈卫东推了推眼镜，“姨，您知道，这是我爸生前的心愿……现在机会来了，能帮一个是一个。”
陆怀民站在门口，目光落在那几本笔记上。
高考中断了十年之后，知识第一次在民间悄悄流动。
没有印刷品，没有培训班，只有手抄的笔记在人与人之间传递，像暗夜里的火种。
那天晚上，陆怀民去了王老师家。
煤油灯下，王秀英正小心翼翼地把笔记一页页摊在桌上。
瞧见陆怀民，她招招手：“怀民来了？正好，你看看这些。”
陆怀民坐到灯下。
笔记是用蓝黑墨水写的，有些地方被水渍晕开，字迹模糊。数学部分从一元二次方程开始，物理有力学三定律，化学有元素周期表……
相对于之前他淘的旧书来说，更加成体系，也更加全面。
“王老师，”他抬起头，“这些……我能抄一份吗？”
“就是给你和晓梅准备的。”王秀英笑了，眼角的皱纹舒展开：
“卫东说，城里已经开始组织复习班了。咱们农村条件差，但人不比城里人笨。你初中时成绩就好，该试试。”
陆怀民鼻子一酸，低头翻看笔记。
在物理部分的最后一页，抄写者用红笔写了一行小字：
“科学没有国界，但科学家有祖国。——钱学森”
字迹遒劲，力透纸背。
“这是卫东父亲抄的。”王秀英轻声说，“他是大学教授……人已经不在了。卫东说，他父亲临终前只留了一句话：把该传下去的东西，传下去。”
陆怀民抚摸着那行字，久久不语。
“怎么样？能看懂吗？”这时王秀英期待地问。
陆怀民正要点头，忽然顿住了。
不对。
他现在是陆怀民，一个初中毕业就在家务农两年的农村青年。就算初中成绩不错，也不可能对高中数理知识如此熟悉。
“有些……看得懂，有些看不懂。”他斟酌着措辞，“三角函数这里，有点难。”
王秀英反而笑了：“正常正常！你才初中毕业，能看懂前面就不错了。这些资料你先拿去看，有不懂的记下来，我来给你讲讲。”
“谢谢王老师。”陆怀民把资料重新包好，动作郑重。
窗外，夏虫鸣叫。屋内，煤油灯噼啪作响。
一个念头在陆怀民心中清晰起来：恢复高考不只是改变个人命运的通道，更是一个民族重新拾起知识与尊严的仪式。
而这仪式最质朴的开端，就是这一页页手抄的笔记，一夜夜昏黄的灯光。
……
那天晚上，煤油灯下。
陆怀民翻看着陈卫东带来的资料，心里却在飞速盘算。
1977年高考，因为中断，命题难度其实不高。语文政治靠背诵和理解，数理化……以他前世自学的底子，再加上还有好几个月的复习时间，考个大学应该并不难。
难的是，如何合理地“会”。
一个农村青年，在没有任何辅导的情况下突然精通高中数理化，这太扎眼了。他需要一套说得过去的“成长轨迹”。
“哥，这道题你会吗？”
晓梅的声音打断他的思绪。她指着数学笔记上的一道几何证明题，眉头微蹙。
陆怀民看了一眼题目，是道经典的圆幂定理应用。
通过两个月的自学和前世的自学经历，现在陆怀民几乎可以脱口而出三四种解法，但他只是接过笔记，开始引导晓梅思考。
“我想想……”他用铅笔在草纸上画图，故意画得不太准确，“这里，是不是可以连这条辅助线？”
“为什么要连这里？”
“因为……”陆怀民放慢语速，像在一边想一边说，“你看，题目要求证明这两条线段相等，而在这个圆里，如果连接这两个点，可能会构造出相似三角形……”
他讲得很慢，时不时停顿，甚至故意犯个小错误，等着妹妹纠正。
晓梅听得很认真，不时点头。
讲完题，晓梅眼睛亮晶晶的：“哥，你真厉害！”
陆怀民笑了笑，心里已经有了新主意。
……
三天后，陈卫东又一次来了陆家湾。
听说陆怀民是村里第一个誊抄复习资料的年轻人，陈卫东立即找上门来。
这次他带来了更多资料：几本破旧的《数理化自学丛书》，封面已经磨损，书页泛黄，但保存完好。
“这是我父亲留下的。”陈卫东抚摸书皮，声音低沉，“这十多年了……这些书能留下来，不容易。”
陆怀民接过书，翻开扉页。上面用钢笔写着：“知识是民族复兴的火种。——赠卫东，1964年秋”
字迹苍劲有力。
“陈老师，”陆怀民抬起头，“我想组织一个复习小组。村里还有几个知青和高中生也想考，大伙儿一块儿围绕着您提供的复习资料学，效率可能更高。”
陈卫东眼睛一亮：“好主意！正好，我可以每周来给大家集中辅导。”
“不用每道题都讲。”陆怀民斟酌着说：
“您时间也宝贵。不如这样——大家先自己看书做题，把不会的集中起来，您来了重点讲这些。平时……大家可以互帮互助解决一些基础题。”
他说得谦虚，但这是他能想到的最好方案：既能帮助村里的一些同样好学的伙伴，也能让他自己有机会“自然”地展露一些能力。
毕竟，在帮助别人解题的过程中“突然开窍”，比独自闭门造车然后考出高分，要合理得多。
“就这样定了。”陈卫东笑了，“我每周来一趟，给大家集中辅导。”
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